最近幫忙了兩位老師申請泰國🇹🇭和印尼🇮🇩幼兒華語老師的工作，這兩位老師都是自行丟履歷，為自己爭取來的機會，很開心他們願意相信我，讓我可以幫忙老師們修改教案，提出一下我的看法，幫助他們找新工作時更有自信。

因為我前兩個月也是自己遞履歷，也順便應徵到理想的印尼兒童華語教學工作。

也經過了遞交履歷、試教、各不同主管的中英文面試。（緊張又刺激）

這幾天發現既然我們都成功，代表我們也做對了一些事。

在徵求他們兩位未來幼兒華語老師的同意之後，想把這個寶貴的歷程也分享給大家。

備註：我們都不是依靠教育部華語教師外派的遴選喔❌❌，是直接投履歷給學校的華語教師職缺。

想先來談談

申請幼兒華語老師的第一把鑰匙🔑-教案

以前會覺得寫教案是一件很古板＋很累的事情，但是要開始申請幼兒華語老師工作，除了寫已成事實，無法改變太多的履歷以外，要開始申請幼兒華語老師工作的第一步，就是要寫教案啊！✍✍（可能部分華語老師也是）因為試教是申請華語老師工作的基本門檻。

可能也因為我自己原本就是師範體系出來的，以前我們大學就是瘋狂寫教案、瘋狂試教、瘋狂被講評，那時還沒有慧根，還看不出老師的堅持。但現在自己工作多年以後，才發現這也是一個很重要的專業能力，尤其是對新手幼兒華語老師來說。

以前的我，在台灣教幼兒園僅認為教得好不好、課程流不流暢、能不能被吸引住學生、活不活潑比較重要。（自以為主持綜藝節目👩‍🎤👩‍🎤👩‍🎤）

雖然這些也都是實力，一樣很重要，但後來進入華語教學後，發現其實寫教案有很多好處，更是大大提高你試教的成功率。

1.老師可以知道自己該說什麼話。

我覺得教母語人士跟外國人差很多，對於一個知道以學生為中心的老師來說，你應該要知道學生學過什麼？知道學生需要什麼？老師用什麼詞彙才不會超出學生的程度。

從自己寫的教案檢視一下自己用詞是不是太難，會不會超過學生程度太多。

沒寫教案就常發生的事情就是：出現一堆贅詞、超出程度的詞。🤦‍♀🤦‍♀

像是………..對零基礎的外國幼兒說：然而？因此？接著？或是沒想好要說什麼，只隨意寫了教學流程大綱，不小心就講了超難的詞，越解釋越慘，整堂課歪掉。

2.老師該知道板書寫什麼？寫在哪裡？

我自己在備課寫教案的時候，會把自己要帶出的生詞、句型，先標註並分配板書位置。研究所上咪咪老師的課時，學到的是：「生詞學過的寫漢字，沒學過的寫漢拼。」這部分如果我沒有事先寫教案備課，就很容易亂寫。

接著是板書的位置，我也不喜歡老師板書寫非常亂，東一個西一個的，很明顯感覺老師就是沒有事先安排好自己的板書。我現在上某些老師的課，就覺得板書亂到看了頭很暈（hen野小😡😡）。所以寫完教案時，我也會練習一次，大約掌握板書的位置、拼音、簡體字。

3.老師可以清楚自己的教學步驟、教學目標和進度。

寫教案把你腦中的教學流程具體文字化，可以清楚自己的教學步驟。我自己待過的學校，中文課比例都算是挺高的，因為學校重視中文課，所以也會有期中考、期末考。換言之，就是「有進度壓力」。所以做好教案和教學計畫，也可以幫助老師了解目前教學進度適中嗎？會不會影響期中評論考試？會不會超出學生能力太多？是不是符合你的教學理念？聽說讀寫都有？上課是不是有太多離題的閒聊and廢話？

4.教案不是劇本，是你教學精準的好物

可能有些人會誤會寫教案，就是當劇本演出來，但不是啦！你不可能照著劇本講每一句話，備課備得好，很快把學生帶入學習的氛圍，和今天上課的主題。並不是寫了很多就是好教案，也不是要你把教案當劇本演（學生和主管不是白痴好嗎哈哈哈）

備課備得好，提問內容精準，就可以帶學生走向正確的學習道路。🛫🛫🛫 比如說：你要教學生買東西，但是你問的問題是，「老師有錢。」「錢在7-11，可以做什麼？」「買東西。」而不是問：「這是什麼？」「你喜歡很多錢嗎？」「這是什麼國家的錢？」「這是錢，qian二聲錢」

5.讓教案為你自己的面試和試教加分

其中有一位老師問我說：「他在面試的時候，如果也把教案寫好，繳給主管，是不是加分？💯💯」

通常面試時，會有學校主管、中文部老師或主任，有時候甚至是老闆或人事。如果面試者是有相關教學經驗的👩‍🏫，很容易可以從教案中看出來，這個教學會不會成功？合不合理？有沒有符合教學目標？你是怎麼安排課程？跟你背後的教學理念？如果你背後的理念是以老師為中心，其實一看教案就看得出來。

以老師為中心的那種，不去了解學生的「已知」是什麼？只有想著自己要教什麼，不了解這個環境，或是能不能接觸到某些東西或是趨近他們生活經驗，教案就可以看出老師思考邏輯和教學方法。

教案很用心寫，有時候就算試教有點小出錯，也不會拉低你面試的結果。因為有教學經驗的老師，都知道教學現場不可能是百分之百完美和照著自己的計畫走。但如果教案本人就長得亂七八糟🤷‍♂🤷‍♀，我想他願意為你加分的可能也會比較低，所以我覺得如果把教案寫好，絕對是一個加分💹。

6.教案可以看出你之後跟別人合作的能力

這點比較是針對印尼華語老師🇮🇩，因為有些印尼學校是採共同備課。所以華語老師的教案會讓主管和其他跟你教同程度的老師看到，所以教案不僅是自己要用，也要讓其他中文老師看懂。別人要看得懂，那就代表你也需要寫得清楚易懂，讓你的好教案也可以變成其他老師的好課，所以教案清楚、容易理解，也是一門很厲害的能力。

學校需要學生進度盡量一致，你寫出來的教案也許很好，但是，對於其他老師說有可能看不懂你教案，就非常可惜了。再者，你也不會想看別人的亂七八糟，沒有邏輯的教案，有可能會被其他同事默默扣分🙅‍♂🙅‍♂🙅‍♂相信我！那真的很痛苦，所以我們一起當貼心的教學神隊友。

這樣是不是覺得申請工作要寫教案沒這麼痛苦了呢？反而覺得教案是可以幫助你變得更加亮眼的好物呢！？😻😻😻